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《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。在次年1月抵达延安后，写出了《黄河》词作，并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。

冼星海回国痛感民族危亡的深重，深知民众的苦痛。在民族危亡的严重关头，他站在民族斗争的前例。他确信中国***才是中华民族的中流砥柱，他加入了中国***。为了民族解放，“为抗战发出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。

1939年冼星海去看望病床上的青年诗人光未然，听其朗诵《黄河吟》听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡其共鸣，乐思如潮，非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。冼星海在延安一座简陋的土窑里，抱病连续写作六天，完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》。半月之内又完成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音乐史诗。

之后，《黄河大合唱》在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。 《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。在六十年代后期，还被改编为钢琴协奏曲。

二：作者

冼星海，生于一九○五年六月十三日（农历五月十一日），原藉广东番禺，父亲冼喜泰是一个船工，在他出世时已去世，母亲黄苏英是一个农村妇女。冼星海自少依靠祖父生活，六岁时祖父去世，随母亲到南洋，进了一所旧式学校，攻读四书五经。后转到英国人办的英文学校，攻读英文。十一岁转到华侨办的高等小学，读了两年，回到广东，进岭南大学附中，又升入大学，一直以半工读来维持生活。

一九二四年，冼星海学习结束，做过打字员、工人、夜校教员和岭南大学音乐教员。二十一岁那年到北京进北大音乐传习所学理论和小提琴，兼任北大图书馆助理员；翌年到上海国立音乐院学习，一九二九年离开国立音乐院，加入田汉所组织的南国剧社。

一九三○年，二十五岁的冼星海出国到法国巴黎，随奥伯多菲尔学习小提琴，在巴黎六年，曾进过法国国立巴黎音乐院和丹第（Vincent d''Indy）创办的音乐学校，做过饭店堂馆、修指甲和咖啡店的杂役和音乐师等。他初期的作品如《风》（三重奏），明显地受到当年他跟从过的杜卡（Paul Dukas）及丹第的影响。

冼星海一九三五年夏末回国，改变了创作方向，参加了汹涌澎湃的国防音乐运动，开始写作第一交响曲，并于百代唱片公司工作，但不久就因与公司意见不合而辞职，转入新华影片公司任《壮志凌云》、《夜半歌声》、《青年进行曲》等片的音乐指导。

一九三七年冼星海为《日出》、《大雷雨》等剧作曲配音。“八·一三”事变后，加入上海救亡演剧第二队到浙江、河南、湖北等地宣传；年底留武汉，在会政治部第三厅工作，与张曙等共同主持武汉抗战音乐运动。翌年十一月，第三厅工作受阻碍，奔赴延安，出任鲁迅艺术学院音乐系主任。一九三七年初，创作《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《牺盟大合唱》等作品。

一九四○年五月，冼星海离延安赴苏联深造音乐，一九四五年四月在病中完成最后的作品《中国狂想曲》，十月三十日病逝莫斯科，享年四十岁。冼星海在苏联的最后五年，完成不少器乐作品，包括有第一交响曲《民族解放》、第二交响曲《神圣之战》、管弦乐第一组曲《后方》、第二组曲《牧马词》、第三组曲《敕勒歌》、第四组曲《满江红》、交响乐《中国生活》、中国舞曲三首、小提琴与两架钢琴合奏曲《阿曼盖尔德》，而《中国狂想曲》则不幸成为他的“天鹅之歌”。

三：《黄河大合唱》引起的轰动

《黄河大合唱》；在抗战烽火的洗礼下，迅速成长为中华儿女爱国救亡的号角；与此同时，以其所负载的精神力量和民族个性，在海外华人及世界反法西斯战线中得到了广泛的认同。而到了和平年代，它犹如一位战功累累的元勋，继续驰骋在国内外乐坛，成为中华民族傲人的艺术财富。

《黄河大合唱》一问世，就迅速在中国大地上传唱，成为抗战救亡的精神号角。并推动了团结抗日的形势发展。首演时，乐队只有两三把小提琴，二十来件民族乐器，低音弦乐器是用煤油桶制成，打击乐器有脸盆、大把的勺子放在搪瓷缸子里摇晃选成效果……这支原始的乐队烘托着40多位势血青年放声高唱，《黄河大合唱》从此传遍了延安，传遍了中国，飞向了世界，此起彼伏，回响不绝，震撼人心，经久不衰。看了演出后,特别高兴,站起来使劲鼓掌,连声说:“好!好!好!”周总理也为冼星海题词:“为抗战发出怒吼,为大众谱出心声!”

此后的数十年来《黄河大合唱》一直作为正义力量的象征，在多个国家和地区演出。以其穿越时空的巨大魅力，在炎黄子孙中永远传唱！

1985年在冼星海同志逝世40周年之际,香港举办了历时14天的“黄河”音乐节。《黄河大合唱》全曲演唱仅40分钟,然而那天的谢幕竟长达20多分钟。在台湾,《黄河大合唱》被禁演的时间长达40多年。但是,当越来越多的台湾人到香港听了《黄河大合唱》之后,对《黄河大合唱》演出解禁的呼声也越来越高,很多人想办法争取《黄河大合唱》在台湾的演出,各种报纸也以不同的形式进行呼吁。在台湾被禁锢了40多年的《黄河大合唱》最终得以演出。

2001年4月14日，美国纽约的百老汇春意盎然。“黄河之声”中国经典名曲音乐会吸引了来自香港、台湾和大陆的旅美华人，也吸引了众多的美国人。美国最有影响的英文报纸《纽约时报》两次介绍该音乐会。

音乐会的下半场是美国人用中文演唱气吞山河的《黄河大合唱》。开场的《黄河船夫曲》激烈紧张，这段唱曲节奏较快，歌词绕嘴，对于美国歌手们来说发音相当困难，但他们那种“咬文嚼字”、一字一句毫不含糊的态度，反而把乐曲表现得更有力度。美国合唱团的女声部音质清丽，极富弹性，中文发音准确，金发碧眼的女士们以热爱家乡这种人类共同的情感，把合唱曲中的《黄水谣》表现得有如春波婉转，映出了黄河两岸农田村舍。合唱的最后一个乐章《怒吼吧黄河》将音乐会推到黄河的浪峰，当《黄河大合唱》在合唱团八十几位队员多次重复的“向着全世界被压迫的人民发出战斗的警号”的高亢歌声中结束时，激动万分的观众一下全都站起来，以雷鸣般的掌声和热情的欢呼声向中美艺术家表达他们内心的感情和由衷的感谢。观众中的美国人从节目单中的英文介绍和演员们表现的音乐中也听懂了“黄河”，他们与中国听众一样情绪高昂，热烈地鼓掌。再三谢幕的全体演员们在观众的强烈要求下，又唱起了《保卫黄河》，这时观众们情绪高昂，以有节奏的掌声加入了这雄壮的进行曲，还有不少人跟着唱起来。歌声结束，激动的观众们还不愿离去，又报以经久不息的热烈掌声，最后演员们唱了三遍《保卫黄河》，音乐会才徐徐落下帷幕.

4.《黄河大合唱》简介

《黄河大合唱》是冼星海最具代表性、且又最为人熟悉的作品。乐曲诞生于日战前最为惨烈的日子，那是一九三八年十一月武汉沦陷后的事，著名诗人光未然（张光年）带着抗敌演剧三队撤退，经过黄河，引发了诗人的创作灵感。翌年一月抵达延安，酝酿已久的诗情便爆发，写成黄河诗章，在农历大除夕作了朗诵演出，当时于延安鲁迅艺术学院任音乐系主任的冼星海深被光未然的朗诵感动，在一个小窑洞内，抱病连续写了六天；同年三月三十一日完成，四月十三日由邬析零指挥抗敌三队于陕北大礼堂公首演，五月十一日再由冼星海指挥鲁迅演出队演出。

今日已贵为中国音乐家协会的的著名作曲家李焕之，回忆当年在延安演出《黄河大合唱》，有这样一段很生动的描述：“在物质条件极缺乏的边区，要组成一个完备的乐队是谈不上的，当时有什么乐器都尽可能地用上，除了三、四把小提琴外，就是二胡、三弦、笛子、六弦琴和打击乐器。没有谱架，就用木板搭起当谱架。没有低音乐器，就自己动手制作。你看那乐队的右角，立着一具新的“武器”，那是用汽油铁桶改造的低音胡琴，它发出了雄浑且带有金属共鸣的声音，歌唱黄河的宏伟气概；你再看在这具新式“武器”的侧面，又是一具新型“武器”，它是一个大号的搪瓷缸子，里面摆了十几二十把吃饭用的勺子。当“黄河船夫曲”的朗诵“那么你听吧！”一完，指挥者的手臂一挥，这具新式打击乐器就发出“哗啦哗啦”之声，与管弦、锣鼓齐鸣，配合着合唱队的“咳哟，划哟！……”，烘托出万马奔腾之势。

《黄河大合唱》当年首演共分八段，但不知何故用三弦伴奏，人声朗诵的第三段《黄河之水天上来》，却往往被略去不演。据说是因为战时难找能胜任该段朗诵的演员，便略去不演，久而久之却成为惯例。从创作技术来说，冼星海运用了西方的“康塔塔”形式和合唱和声写作技巧来创作《黄河》；从题材上来说，则将现实和人民的生活，作了艺术性的加工塑造，这使《黄河大合唱》成为一首具有中国风格、中国气派和时代感的艺术品。九十年代的今日，跟半个世纪前《黄河》诞生的时代、生活背景虽已完全不同，但此作品对中华民族所起的精神激励却仍然存在，每次唱之听之，仍令人激动，其因在此。

或许在今日重温一下冼星海于一九四三年至四五年间，在苏联所写的“创作札记”中关于创作《黄河大合唱》的经过，对欣赏这部作品会有更深刻的体会：

“这首大合唱在一九三九年三月二十六日写，三月三十一日完成，写于陕北抗日根据地的延安鲁迅艺术学院。时际演剧第三队来延，光未然同志把黄河歌词写好后即交我去谱，写成后由第三队邬析零指挥，四月十三日第一次在延安陕北公学大礼堂演出，其后鲁艺周年纪念晚会在五月十一日和十二日举行了两次表演，均得延安各界的好评。

以后延安遇到有大的晚会，如欢迎周副、朱总司令、邓宝珊将军、茅盾、沈志远和蒙古代表及国民的调查团、慰劳队、西北摄影团等，都是以《黄河大合唱》为中心。这曲是在鲁艺一个小窑洞（鲁艺旧址）里写成的，为着第三队要离延，我就以五、六天的时间连总谱和合唱写成了。因为各地不论前线和后方都欢迎这个大合唱，所以我老早就有意思把它写成五线谱，用交响乐队伴奏合唱，比较简谱所写的更好些，但因为忙于教务和创作，一时未能执笔。但一九四一年春，我很顺利地把它完成了。这种配器法是欧美和各国都可用，比较以前的简谱更国际化，但同时这个作品是民族形式和具有进步的技巧。

这大合唱在延安演出时曾屡次由我指挥，合唱队由一百起增加到五百，乐队二十余人，多用中国乐器。大礼堂几乎容纳不下，声音远远可以听到。

还在延安的时候，人们就告诉我，重庆和国内各报都有说及《黄河大合唱》是抗战期中新音乐的创举。当我一九四○年夏天在西安办事处时，萧三告诉我，他的老婆在莫斯科看到了英文报报导我和《黄河大合唱》；苏联名记者和摄影师卡尔门先后在“国际文学”和一九四○年莫斯科出版的“旗帜”写了一篇文章，名《在中国的一年》，其中也有关于我和《黄河大合唱》的评论。我当然不会因为这样就满足。尤其是有一天，吴玉章同志当全体鲁艺术学生教员集合时，说及我的努力和《黄河大合唱》得到国际上的嘉许，我听了之后，自问渐愧，因为我历年所想创作的作品，一方面要多产，一方面又要精练，一个《黄河大合唱》的成功在我不算什么，我还要加倍努力，把自己的精力、自己的心血贡献给伟大的中华民族。我渐愧的是自己写得还不够好，还不够民众所要求的量！

因此我又写了第一交响曲《民族解放》和其他作品，但我还要写，要到我最后的呼吸为止。我不曾忘记丹第八十三岁临死前还对我们说，他想写作，仍想完成他关于理查特·瓦格纳的文章！罗曼·罗兰七十三岁的时候仍想学习俄文，因为他发现俄国文学的宝藏。贝多芬临死时说：‘我不过写了几个音符……’我是什么东西呢？比较他们差得多了，还不更努力么？”

黄河大合唱

第一乐章:黄河船夫曲

作词:光未然;作曲:冼星海

(朗诵词) 朋友!

你到过黄河吗?

你渡过黄河吗?

你还记得河上的船夫

拼着性命

和惊涛骇浪搏战的情景吗?

如果你已经忘掉的话,

那么你听吧!

(歌词)咳哟!划哟……

乌云啊,遮满天!

波涛啊,高如山!

冷风啊,扑上脸!

浪花啊,打进船!

咳哟!划哟……

伙伴啊,睁开眼!

舵手啊,把住腕!

当心啊,别偷懒!

拼命啊,莫胆寒!

咳!划哟!咳!划哟!

咳!划哟!咳!划哟!

不怕那千丈波浪高如山!

不怕那千丈波浪高如山!

行船好比上火线,

团结一心冲上前!

咳!划哟!咳!划哟!

咳!划哟!咳!划哟!

咳哟!划哟-…

划哟!冲上前!划哟!冲上前!

划哟!冲上前!划哟!冲上前!

咳哟!咳哟!

哈哈哈哈……

我们看见了河岸,

我们登上了河岸,

心啊安一安,

气啊喘一喘.

回头来,

再和那黄河怒涛

决一死战!决一死战!

决一死战!

决一死战!

咳!划哟……

第二乐章:黄河颂

(朗诵词)朋友!

黄河以它英雄的气魄,

出现在亚洲的原野;

它表现出我们民族的精神:

伟大而又坚强!

这里,

我们向着黄河,

唱出我们的赞歌.

(歌词)我站在高山之巅,

望黄河滚滚,

奔向东南.

金涛澎湃,

掀起万丈狂澜;

浊流宛转,

结成九曲连环;

从昆仑山下,

奔向黄海之边;

把中原大地

劈成南北两面.

啊,黄河!

你是中华民族的摇篮!

五千年的古国文化,

从你这发源;

多少英雄的故事,

在你的身边扮演!

啊,黄河!

你是伟大坚强,

像一个巨人

出现在亚洲平原之上,

用你那英雄的体魄

筑成我们民族的屏障.

啊,黄河!

你一泻万丈,

浩浩荡荡,

向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀.

我们民族的伟大精神,

将要在你的哺育下

发扬滋长!

我们祖国的英雄儿女,

将要学习你的榜样,

像你一样的伟大坚强!

像你一样的伟大坚强!

第三乐章:黄河之水天上来

(朗诵词)黄河!

我们要学习你的榜样,

像你一样的伟大坚强.

这里,

我们要在你的面前,

献一首长诗,

哭诉我们民族的灾难.

(歌词)黄河之水天上来,

排山倒海,

汹涌澎湃,

奔腾叫啸,

使人肝胆破裂!

它是中国的大动脉,

在它的周身,

奔流着民族的热血.

红日高照,

水上金光迸裂.

月出东山,

河面银光似雪.

它震动着,

跳跃着,

像一条飞龙,

日行千里,

注入浩浩的东海.

虎口龙门,

摆成天上的奇阵;

人,

不敢在它的身边挨近,

就是毒龙

也不敢在水底存身.

在十里路外,

仰望着它的浓烟上升,

象烧着漫天大火,

使你感到热血沸腾;

其实

凉气逼来,

你会周身感到寒冷.

它呻吟着,

震荡着,

发出十万万匹马力,

爷了地壳,

冲散了天上的乌云.

啊,黄河!

河中之王!

它是一匹疯狂的猛兽,

发起怒来,

赛过千万条毒蟒,

它要作浪兴波,

冲破人间的堤防;

于是黄河两岸,

遭到可怕的灾殃:

它吞食了两岸的人民,

削平了数百里外的村庄,

使千百万同胞

扶老携幼,

流亡他乡,

挣扎在饥饿线上,

死亡线上!

如今

两岸的人民,

又受到了空前的灾难:

东方的海盗,

在亚洲的原野,

伸张着的毒焰;

于是饥饿和死亡,

像黑热病一样,

在黄河的两岸传染!

啊,黄河!

你抚育着我们民族的成长:

你亲眼看见,

这五千年来的古国

遭受过多少灾难!

自古以来,

在黄河边上

展开了无数血战,

让垒垒白骨

堆满你的河身,

殷殷鲜血

染红你的河面!

但你从没有看见

敌人的残暴

如同今天这般;

也从来没有看见

黄帝的子孙

像今天这样

开始了全国动员.

在黄河两岸,

游击兵团,

野战兵团,

星罗棋布,

散布在敌人后面;

在万山丛中,

在青纱帐里,

展开了英勇血战!

啊,黄河!

你记载着我们民族的年代,

古往今来,

在你的身边

兴起了多少英雄豪杰!

但是,

你从不曾看见

四万万同胞

像今天这样

团结得如钢似铁;

千百万民族英雄,

为了保卫祖国

洒尽他们的热血;

英雄的故事,

像黄河怒涛,

山岳般地壮烈!

啊,黄河!

你可曾听见

在你的身旁

响彻了胜利的凯歌?

你可曾看见

祖国的铁军

在敌人后方

布成了地网天罗?

他们把守着黄河两岸,

不让敌人渡过!

他们要把疯狂的敌人

埋葬在滚滚的黄河!

啊,黄河!

你奔流着,

怒吼着,

替法西斯的恶魔

唱着灭亡的葬歌!

你怒吼着,

叫啸着,

向着祖国的原野,

响应我们伟大民族的

胜利的凯歌!

第四乐章:黄水谣

(朗诵词)是的,

我们是黄河的儿女!

我们艰苦奋斗,

一天天地接近胜利.

但是,

敌人一天不消灭,

我们便一天不能安身;

不信,你听听

河东民众痛苦的呻吟.

(歌词)黄水奔流向东方,

河流万里长.

水又急,

浪又高,

奔腾叫啸如虎狼.

开河渠,

筑堤防,

河东千里成平壤.

麦苗儿肥啊,

豆花儿香,

男女老少喜洋洋.

自从鬼子来,

百姓遭了殃!

奸*烧杀,

一片凄凉,(凄凉)

扶老携幼,

四处逃亡,(逃亡)

丢掉了爹娘,

回不了家乡!

黄水奔流日夜忙,

妻离子散,

天各一方!

妻离子散,

天各一方!

第五乐章:河边对口曲

(朗诵词) 妻离子散,

天各一方!

但是,

我们难道永远逃亡?

你听听吧,

这是黄河边上

两个老乡的对唱.

(歌词) 张老三,我问你,

你的家乡在哪里?

我的家,在山西,

过河还有三百里.

我问你,在家里,

种田还是做生意?

拿锄头,耕田地,

种的高梁和小米.

为什么,到此地,

河边流浪受孤凄?

痛心事,莫提起,

家破人亡无消息.

张老三,莫伤悲,

我的命运不如你!

为什么,王老七,

你的家乡在何地?

在东北,做生意,

家乡八年无消息.

这么说,我和你,

都是有家不能回!

仇和恨,在心里,

奔腾如同黄河水!

黄河边,定主意,

咱们一同打回去!

为国家,当兵去,

太行山上打游击!

从今后,我和你

一同打回老家去!

第六乐章:黄河怨

(朗诵词) 朋友!

我们要打回老家去!

老家已经太不成话了!

谁没有妻子儿女,

谁能忍受敌人的欺凌?

亲爱的同胞们!

你听听

一个妇人悲惨的歌声.

(歌词) 风啊,

你不要叫喊!

云啊,

你不要躲闪!

黄河啊,

你不要呜咽!

今晚,

我在你面前

哭诉我的仇和冤.

命啊,

这样苦!

生活啊,

这样难!

鬼子啊,

你这样没心肝!

宝贝啊,

你死得这样惨!

我和你无仇又无冤,

偏让我无颜偷生在人间!

狂风啊,

你不要叫喊!

乌云啊,

你不要躲闪,

黄河的水啊,

你不要呜咽!

今晚,

我要投在你的怀中,

洗清我的千重愁来万重冤!

丈夫啊,

在天边!

地下啊,

再团圆!

你要想想妻子儿女死得这样惨!

你要替我把这笔血债清算!

你要替我把这笔血债清还!

第七乐章:保卫黄河

(朗诵词) 但是,

中华民族的儿女啊,

谁愿意像猪羊一般

任人宰割?

我们抱定必死的决心,

保卫黄河!

保卫华北!

保卫全中国!

(歌词) 风在吼.

马在叫.

黄河在咆哮.

黄河在咆哮.

河西山冈万丈高.

河东河北

高梁熟了.

万山丛中,

抗日英雄真不少!

青纱帐里,

游击靳逞英豪!

端起了土枪洋枪,

挥动着大刀长矛,

保卫家乡!

保卫黄河!

保卫华北!

保卫全中国!

第八乐章:怒吼吧!黄河

(朗诵词) 听啊:

珠江在怒吼!

扬子江在怒吼!

啊!黄河!

掀起你的怒涛,

发出你的狂叫,

向着全中国被压迫的人民,

向着全世界被压迫的人民,

发出你战斗的警号吧!

(歌词) 怒吼吧,黄河!

掀起你的怒涛,

发出你的狂叫!

向着全世界的人民,

发出战斗的警号!

啊----!

五千年的民族,

苦难真不少!

铁蹄下的民众,

苦痛受不了!

(重复)

受不了……!

但是,

新中国已经破晓;

四万万五千万民众

已经团结起来,

誓死同把国土保!

你听,你听,你听:

松花江在呼号;

黑龙江在呼号;

珠江发出了英勇的叫啸;

扬子江上

燃遍了抗日的烽火!

啊!黄河!

怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧!

向着全中国受难的人民,

发出战斗的警号!

向着全世界劳动的人民,

发出战斗的警号!

1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。 冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。 4月13日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥）,引起巨大反响，很快传遍整个中国。

作词光未然：张光年（1913-2002）笔名光未然。湖北老河口人。党员。1935年肄业于武昌中华大学中文系。早年从事抗日救亡文艺活动，任抗日救亡秋声剧社社长，拓荒剧团团长，国民会政治部第三厅特支干事会干事，缅甸仰光《新知周刊》主编，缅甸华侨青年战工队总领队，《民主周刊》北平版编辑负责人，1949年后历任中央戏剧学院教育长、创作室主任，文化部艺术局副局长，《剧本》月刊主编，中国戏剧家协会党组书记，中国作家协会书记处书记、党组副书记、书记，中国作家协会副，《文艺报》、《人民文学》主编，中央顾问委员会委员，中国文心雕龙学会会长，中国作家协会第五届名誉副。1936年开始发表作品。1949年加入中国作家协会。著有歌词《五月的鲜花》，组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨文谈》、《青春文谈》、《光未然戏剧文选》、《江海日记》、《向阳日记》、《文坛回春纪事》、《光未然诗存》和一部诗歌集，论文《新时期社会主义文学在阔步前进》等。

冼星海（1905－1945），原籍番禺，1905年5月出生于澳门。其父是船工，在冼氏未诞生时已经过世；见光即无父，自幼就与母相依为命，靠外祖父生活。1911年，时年六岁，其外祖父逝世，生活无靠，母子俩遂流落到马来亚，母亲当上了佣人，糊口过日子。冼氏读过三四年私塾，曾在圣安得烈英校上过课。14岁那年，随母到新加坡申请入养正，寄宿在校，半工半读，工作是负责管理摇铃，直到1921年六月，高级小学三年级毕业为止。当时冼氏为区健夫所赏识，选他加入其在1917年创设的铜乐鼓喇叭队。因具音乐天赋，不久升任金线三粒星肩章的乐队队长及指挥。区氏不在时，代行其职权。这段时期，乐队所吹奏的曲谱，全是雄浑壮烈的军歌和进行曲，对冼氏往后之音乐创作有深远的影响。16岁时随林耀翔校长到广州之岭南大学附属学校升学。1925年入岭南大学文科。1926年，他到北京大学音乐传习所主修理论与小提琴，同时任该图书馆助理员，以维持生计。1928年入上海国立上海音乐专科学校学习。这时期他参加了田汉等人搞的“南国社”活动。1929年他到法国深造，半工半读。

1930年2月他到巴黎先后跟奥别多菲尔·加隆学小提琴和音乐理论。1931年考入巴黎音乐院作曲班，随印象派作曲家杜卡学习。1935年回到中国。1936年他为影片《夜半歌声》，《青年进行曲》和《状志凌云》配乐。1937年为话剧《日出》，《雷雨》，《太平天国》作曲配乐。1937年7月7日全面抗日爆发，他参加了由洪深领导的上海救亡演剧二队到苏州等地宣传抗日。冼氏加入了国民政治部第三厅，后离开到延安去。1939年他的力作〈黄河大合唱〉出炉了！冼氏受聂耳（1912－1935）的影响是很明显的，他在悼念聂耳辞世三周年一文中，写道：“聂耳先生虽然没有像许多音乐家一样的环境与修养，然而他具有的是青年活泼的创造力和斗争性的特点，因此，他的作品得到了广大群众之爱好与传诵。尤其在目前，不论在前线或后方，都有成千上万的群众歌唱着《义勇军进行曲》，甚至国际上都公认《义勇军进行曲》是中国最雄伟的一首歌曲。聂耳先生的伟大就在此。他永远是年青的音乐家，他永远站在青年音乐家的前面，他已经给我们开辟了一条中国新兴音乐的大路。”

1940年5月他到苏联为抗战记录影片《延安与八路军》作曲，配音。

冼氏是位多产作曲，直至去苏联之前，他创作了《运动会》，《战歌》，《救国军歌》，《在太行山上》，《游击军》，《江南三月》，《到敌人后方去》，《军民进行曲》，《生产大合唱》，《黄河大合唱》，《九一八大合唱》，《牺盟大合唱》。其中以《黄河大合唱》，饮誉乐坛。冼氏早年立志创作具有东方民族色彩的音乐，《黄河大合唱》可说是十分充分体现了他努力的方向和抱负。

在苏联期间，他创作了《民族解放交响乐》，完成了《黄河大合唱》交响乐乐谱，第二交响乐《神圣之战》，第二组曲《牧马词》，第三组曲《敕勒歌》，第四组曲《满江红》，《中国生活》，《阿曼盖尔达》，《中国狂想曲》。《中国生活》反映出他对祖国的思念。

冼氏在苏俄生活极为困苦，并没有得到应有的照顾。冼氏图从蒙古回国，因受阻只好留居下来。一次因排队轮购粮食时，晕倒街头，幸得一位苏联女青年之救助，过了险关，后他们结成夫妇

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感

　当品味完一本著作后，大家一定都收获不少，是时候抽出时间写写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是我为大家整理的初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感，希望对大家有所帮助。

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感1

　读了这本书，这本书后,我对生活诠释更加深了一层，我明白了每个人都要拥有顽强的毅力，树立崇高的理想，造就优良的素质，在正确的目标中去理解人生的意义，实现人生的价值。我们要努力学习,在生活中不断成长，在苦难中学会坚强，用顽强的毅力去迎接挫折,迎接美好！

　保尔的形象总是那么高大,就像一座灯塔,照亮我们的人生，帮我们拨开迷雾，引导我们不断地前进。所以，我们要好好学习，努力工作,实现人生的价值，理解人生的意义，掌握属于自己的命运。

　在生活中路不会一帆风顺，每一条路上都会布满荆棘，越过坎坷，每次都会受伤，而这印记却是证明你勇敢过、努力过、胜利过。你也会有为社会做出贡献，大家也会为你鼓舞,相信，世界不会对某些人偏心，上天是公平的，只有打了鸡血的努力，才会有成功的一刻。

　一个人只有树立崇高的理想，造就优良的素质,并有执着的追求，在正确的生活目标，他才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒，才会勇往直前。

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感2

　寒，老师向我们推荐了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我很认真地读完了这本书，感到十分的震撼。

　保尔·柯查金生活在非常艰苦的战争年代，物质十分贫乏，他经常在冰天雪地里工作和生活。虽然环境十分恶劣，遭遇到许多坎坷不幸，但他一直非常顽强的工作和学习。后来他瘫痪了，双目失明了，但他毫不灰心，拿起笔坚持写作，最后根据自己的经历写出了《钢铁是怎样炼成的》这部。

　我们现在的生活和学习环境都很舒适，比起保尔他们那个时代要优越得太多，过着饭来张口，衣来伸手的生活，很少主动帮爸爸妈妈做些事情。有时，妈妈让我帮忙做简单的家务，而我总是沉浸在课外书、电视或游戏上，嘴上答应，就是不见行动。这些坏习惯我一定要彻底改掉。

　保尔说：“人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。”保尔是强者的化身，是我们学习的榜样。我要像保尔·柯查金那样永远不向困难低头。

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感3

　读完钢铁是怎样炼成的这部书后我明白了人生只有在不断的磨练中才能更加坚强，在文中的保尔。柯察金的行为也使我的心受到震撼。保尔，他残疾后，毫不灰心，顽强学习，努力的工作。然而，候面他双目失明了，这对于一个已经瘫痪的人来说，是一个多么沉重的打击呀！可是保尔他却毅然拿起笔，坚持自己写作生涯，每写完一个字，他都必要付出比平常人加倍数而又艰辛的劳动。

　功夫不负有心人。经过顽强的努力，他终于成功地写出了属于自己的。在读完整本书后忽然在我脑海中闪现出一个鲜明的等式那就是坚强的意志+不懈的努力=成功。不错想要得到成功就要有坚强不屈的意志再加上不断的努力才能换来成功，在这成功的背后也要有着莫大的勇气就凭着这几样东西你就能冲破道道难关最后走向光明与成功，正像保尔所说的“人生最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。人的一生应当这样来度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”。我们要在困难坚苦当中茁壮成长；在懦弱中找到坚强：在挫折中坚强奋斗。

　在这里我也希望在学习中我们也能像保尔一样不怕困难勇往直前向科学的高峰发起挑战。

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感4

　锻炼钢铁要经过高温，然后极具冷却的过程，只有经过淬火的锻炼，它才会变得坚固，从而无所畏惧。

　——奥斯特洛夫斯基

　本书的主人公是保尔，保尔出生于一个贫苦而“血统纯正”的工人家庭，在战火的洗礼中，经过了无数次与死神交锋后，保尔成长为了一名朴实无华，富有战斗意志，并且有着坚定共产主义精神的战士，但是，病魔并没有就此罢休，终于，保尔瘫痪了，伴随着瘫痪的还有双目失明，保尔经受了一次又一次生活的打击，可他最后依然战胜了挫折，拿起了新的武器——笔，开始了新的奋斗——在文学创作中永生。

　保尔的精神感染了我，保尔身上所具备的那些精神品质——坚强不屈，坚持不懈，勇于战斗，英勇无畏，令我深深地敬佩他，保尔面对生活中的困难，选择了永不屈服这条道路。应对生与死的考验，他没有后退；在疾风暴雪的建设工地，他没有倒下；在双目失明疾病缠身的状况下，应对书稿丢失，身体每况愈下的无情打击，他仍没有屈服。回首现在，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道，我们又有什么理由唉声叹气，裹足不前呢？

　生活并不是一帆风顺的，在人生的旅途中，我们会遇到重重的困难，要去应对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等。但要想百炼成钢，那么这一切困难都是磨练人生的火焰。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。没有人是天生的英雄，只有经过淬火的锻炼我们才能从平凡中脱颖而出。

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感5

　“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争！”这段曾经出现在《钢铁是怎样炼成》的这本书又被无数人当作座右铭的话，今天读起来仍然让我们充满。

　《钢铁是怎样炼成》是出自苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。当时他已经双目失明，全身瘫痪，在床上经历了三年才写成了。

　当一名英国记者问奥斯特洛夫斯基为什么以《钢铁是怎样炼成》的为书名，他回答：“钢是在烈火和骤冷中铸造而成的。只有这样他才能坚硬，我们这一代人也是在这样的斗争中锻炼出来的。并且学会了在生活面前不颓废。”

　整部的主要价值，正在于塑造了保尔这样一个无产阶级革命英雄的典型形象。然而十九世纪英国的运动中，虽然早以出现了无产阶级文学的萌芽。但那主要是诗歌。至于其他的古典作家，他们对旧社会腐朽黑暗的揭露尽管非常深刻，但他们没有塑造出一个令人满意的正面人物形象。保尔的出现，无论是形象的高大或形象的纯真质朴而言，都是一个新的高峰。

　从即刻起，我要争取做一个像保尔一样的英雄，从现在打好地基，以后建一座漂亮的房子，充满生机的房子！一起努力吧！

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感6

　刚看到书名，你会不会错以为这单单只是介绍钢铁的呢？当然不是的，这本世界闻名的书籍，是带我们走进革命的世界，诠释主人公保尔在高温熔铸下，烈火燃烧而成的钢铁般的精神与品质。

　为革命奋斗一生的作者奥斯特洛夫斯基与保尔一样有着相似的经历，文章便有了更多真情实感的袒露。“穷人的孩子早当家”，12岁的保尔就已经过早地体验到了受尽剥削和压迫的生活，他不甘于现状，投身到了伟大的布尔什维克党共青团。在修筑森林铁路时，面对极其恶劣的环境与匪徒的骚扰，苦难证明了一群年轻人坚强不屈、毫不退缩、勇往直前、坚持不懈的钢铁般的精神，保尔忘我地干着，即使靴底破了、双脚泡在冰冷的泥浆和雪里，他也没有叫苦，丝毫没有丢下工作，直到体力不支倒下。这是一位多么顽强的战士啊！

　“人最宝贵的是生命……都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”还记得这句耳熟能详、激励过许多人的名言吗？这是保尔凭吊烈士墓地时对生命的理解。是的，在这仅有的一次生命里，我们不应该虚度年华、碌碌无为，无论前方有什么困难与阻碍，我们都应该朝着自己心中的理想去奋斗，为社会和人民，贡献出自己的力量，虽然我们无法扛起枪去战斗，无法体会严寒与饥饿……

　领悟这本书籍，或许你会对生命的价值有了更深的理解与感悟。

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感7

　黄昏时，夕阳把天空染成红色。无尽的光芒穿透了云层，驱散了弥漫在我心中的暖空气。微风吹来，窗台上的木椅上放着一本厚书。那是《钢铁是怎样炼成的》，我不禁赞叹。

　保罗是一个普通的、幼稚的年轻人，他年轻时就去学童工，努力工作，但是他充满敌意的社会让他愤怒，他毅然举起了“为人类的解放而战”的旗帜！他满怀热情，一丝不苟地完成了人民交给他的任务。尽管生病，他还是站了起来，但仍然怀念和怀念革命事业。他的坚强和情感的曲折使他成为一名伟大的革命战士！

　这首闪烁着崇高理想主义的“赞美诗”让我的心膨胀。

　很长一段时间，我没有方向感。我努力学习，争取好成绩。当目标实现时，我更加困惑。我想再次学习。为什么？在这本书里，我找到了答案，不仅是为了我们自己，也是为了国家的繁荣和力量。生命只属于我们一次。当我们回首往事时，我们不应该为浪费时间而后悔，也不应该为无所事事而羞愧。当我们努力前进时，我们不应该取步骤，尽你所能。

　是的！保罗就是这样，他没有浪费时间，把一切都献给了他热情的革命事业。随着我们生活得越来越好，难道我们不应该更好吗？

　这本书让我为梦想而奋斗！

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感8

　前几天，我读了一本书，是《钢铁是怎样炼成的》 这本书以保尔健康的向上成长经历为主要内容，以1915到1930年的苏俄人民的艰苦生活为背景，以崇高的理想主义为精神，塑造了“保尔·柯察金”这一英雄形象。心理描写细腻，景物、环境描写极为壮观，符合当时的社会状况。 本书主人公保尔小时处在社会最底层，在神父的无理压迫下，弃学从工；到食堂里工作，但被堂倌儿给欺负；哥哥阿尔焦母把他拯救出来，让他当了钳工；后来受波罗的海水兵朱赫来的影响下，走上了无比光荣的革命道路，这是保尔的又一次理想升华…… 从中我看出了，只有为人类解放而进行的斗争，才是最理想的事业，要把整个身心投入进去，才能够对得起这种事业，要么就别做，要么做了就忠心耿耿。无论何时何地，都不轻言说放弃，放弃了理想，就等于放弃了人生，活着就如行尸走肉了，但绝不能放弃生命，因为即使不能在崇高的事业中工作，也得把精神层面下一层，再好好的生活，因为人的生命只有一次，要好好珍惜，应该活出不同！ 还从题目中看出：钢铁，代表像保尔一样的英雄，这本书正是诠释了英雄是怎样诞生的，怎样锻炼出来的。但到底是怎样锻炼出来的呢？我理解的很浅：是本身能力很强的，是在艰苦的环境下磨练出来的，是在崇高的事业中奉献的，是品德高尚的，是精神上永远年轻的、有追求的！这才是英雄！ 从即刻起，我要争取做一个像保尔一样的英雄，从现在打好地基，以后建一座漂亮的房子，充满生机的房子！一起努力吧！

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感9

　毅力为成功之本，是一种韧劲，一种积累。毅力的表现是一个人在挫折中所展示出的惊人的一股力量，有了它，人们就不会向挫折和困难低头，更会坚强地去面对。这是我读完《钢铁是怎样炼成的`》的感悟。

　整部的价值，正在于塑造了保尔这样一个无产阶级革命英雄的形象。然而，十九世纪英国的运动中，虽然早已出现了无产阶级文学的萌芽，但那主要是诗歌，至于其他的古典作家，他们对旧社会腐朽黑暗的揭露尽管非常深刻，但并没有塑造出一个令人满意的正面人物形象。保尔的出现，无论是形象的高大或形象的纯真质朴，都是一个新的高峰。主人公保尔全身瘫痪、双目失明后，一度苦恼不能自拔，也产生过自 杀的念头，但他很快地对自己的行为和想法感到可耻，恶地骂了起来：“……即便到了自己的生活已经无法忍受的时候，也要设法活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于社会，有益于人民!”就这样，保尔在肉 体上和精神上都承受着难以想象的痛苦的情况下，全新找到了“归队”的力量，开始了常人内难以想象的文学创作工作。

　保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他就能够说‘我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。’”

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感10

　我读过许多文学名著，其中前苏联作家奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，久久难以忘怀。

　中的主人公保尔.柯察金出生在一个贫寒的家庭，他做过食堂杂工、当过发电助理司炉。劳动之余，他贪婪的阅读各种书籍，从中受到了许多启迪。十月革命后，他积极投身于保卫苏维埃的斗争中，由于在战斗中受到重伤，他不得不转业到地方工作。不久，在一次与洪水的斗争中，他不幸得了伤寒和风湿，导致身体瘫痪。他虽然遭受了许多打击，但他战胜了一个又一个困难，在家强忍病痛的折磨，从事文学创作，取得了巨大的成就，鼓舞和激励着一代又一代人。

　其中，最让我难忘的是他与病魔做斗争时的坚强意志，使我对他肃然起敬。因为他性格刚毅，意志坚定，无私无畏，就像傲雪欺霜的梅花一样，不管环境多么恶劣，从来都是顶天立地，不肯低头认输。

　读完这本书，我感到很惭愧。当我在学习生活中遇到困难时，常常经不起考验，向困难“举手投降”，留下了许多遗憾。我周末在家参加了一个羽毛球训练班，经常因为身体不舒服或者作业多而打退堂鼓，总是不能战胜自己的惰性，不能顽强地面对生活中的挫折与打击。而保尔.柯察金身残志坚，顽强拼搏，使自己的人生变得更加精彩，造就了自己不屈的人生。

　我掩卷沉思，应该怎样面对人生中的坎坷呢？毫无疑问，保尔.柯察金就是我学习的楷模。

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感11

　这个学期我读了《钢铁是怎样炼成的》。这部是俄国奥夫特洛夫斯基的作品，讲述了保尔·柯察金从小孩长大参军保卫国家，和波兰军队进行抗争，多次生病但还是不肯回家，直到残疾，之后一直很失落，但是还是从阴影里走了出来，最后开始写作的故事。

　尽管他高度残疾了，但他身残志坚，仍然乐观的去面对现实，开始写作。他那顽强乐观的精神值得我们去学习。他让我明白了一个道理，只要能动，就做自己能做的事，哪怕很小，也要尽自己的一份力，为社会献出一份力。

　如果我也遇上那样的事，我也有重燃生活希望的信心吗？不可能！我可能只因为一点小挫折就放弃了，可能因为一点小困难就怨天怨地。我应该变得再坚强一点。

　中的主人公保尔·柯察金不就是是凭着这乐观，坚强，不向命运低头的精神才能走出残疾的阴影。今后的生活里，我们还将面临着各种的困难、各种的挫折。不过我相信，只要我们向保尔·柯察金那样坚强、乐观的面对哪些困难和挫折，就一定会挺过去的。

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感12

　作者给出的其中一个命题：如何面对生活中的困难和挫折?战胜它们的方法，书中已经给了我们答案。

　首先我们要有一个好的心态、乐观的心态。需知困难和挫折是普遍存在的，并没有什么了不起。奥斯特洛夫斯基曾说过：“人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”既然它们无论如何都会存在，我们只要把它们看轻它，把他当作生命中的一些小插曲，迈过去前方可能就一片光明。二战伟大***丘吉尔说过：“被克服的困难就是胜利的契机”。他时常用这句话来勉励英国人民在那段最黑暗的日子坚持和德国法西斯战斗，最终迎来了二战伟大的胜利。我们平时也可以以它为勉来取得我们人生路上的一个个胜利。

　其次我们要培养顽强的毅力和百折不挠的精神，成为一个“钢”一样的人。英国伟大作家狄更斯曾说过：“顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰”。我们要以书中的主人公保尔为榜样，学习他身上坚强不屈、不畏任何艰难困苦，百折不挠的精神。让困难和挫折成为锻炼我们的柴火，需知百炼才能成钢。让困难和挫折来得更猛烈些吧。

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感13

　寒里，我有幸拜读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我被主人公保尔百折不挠的精神深深地折服了。

　《钢铁是怎样炼成的》讲述的是一个苏联小男孩保尔从一个穷小子一步步成长为出色的革命战士的历程。

　保尔是一个调皮、机灵的少年，他在装配工朱赫的引导下，懂得了什么是革命。保尔认为不能看着同胞在苦难中挣扎了，他依依不舍地告别了家人、朋友，义无反顾地踏上了自己的红军之路。在经过一次次烽火连天的战斗、一次次与敌人艰险万分的周旋之后，他的身体遭受了巨大的创伤，右腿残废、脊椎骨的暗伤也越来越严重，以至于不幸地瘫痪了。但他却没有被不幸压倒，没有向困难折服，乐观地开启了新的篇章——写作，书写了大量的革命宣传文章，激励和鼓舞后人。

　保尔的不畏艰险、不屈不挠、乐观顽强的精神难道不是我们应该学习的吗？记得有一次，我去爬山，爬到一半时，我的腿已经完全酥软了，手臂也麻木的失去了知觉，太阳火辣辣的炙烤着我，脚下的大地仿佛有一种强大的引力想把我拉下去，而此时的我看着那好像手到擒来的顶峰，沉思道：如果我现在就放弃，那岂不是前面的努力都白费了吗？我脑中突然浮现出一个身影，那便是保尔。保尔之前受了那么多苦，都是为了人民的解放，想到这些，我的手脚便传来了无限的动力，他让我重新有了力气。最终，我攀上了山顶。

　保尔是一个活在痛苦中的人，但他却依靠百折不挠，乐观顽强的精神，创造出了人生的另一座“高峰”。

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感14

　这几天，我读了一本关于战争的书——《钢铁是怎样炼成的》。这本书的作者是前苏联的奥斯特洛夫斯基。他用自己的故事写了这本书。

　这本讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年成为一个忠于***的布尔什维克战士，后来他双目失明却坚强不屈从事创作的故事，它赞扬了主人公在绝望中仍然坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭挞了资本主义社会的丑陋。歌颂了当时的无产阶级对压迫命运的抗争精神。

　保尔的一生跌宕起伏，幸福、开心、美好，但更多的是痛苦和委屈。保尔的一生是多么的悲惨，多么的凄凉，可他没有向命运低头，他勇敢的站了起来，他那不服输的精神战胜了命运。

　《钢铁是怎样炼成的》讲的很好，人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣生活庸俗而愧疚。

　请相信，每个孩子都有一颗善良的心。只要悉心呵护，再贫瘠的心灵土壤上都能开出美丽的人性之花。

初二学生《钢铁是怎样炼成的》读后感15

　在暑里，我看过不少书，其中〈钢铁是怎样炼成的〉给我留下了深刻的印象，这本书主人公保尔.柯察金的一生是短暂的 ，但他那坚贞不屈的意志，刚烈的英雄气概深深地打动了我的心。

　保尔.柯察金他家境贫寒，只读了三年小学就被迫走向社会打工谋生 。十月革命胜利不久后，十四岁的保尔.柯察金加入了红军，并成为一名勇敢机智的侦察员，读到这儿，我心悸魄动，十四岁正是少年儿童成长的花季，可保尔.柯察金的花季却是在枪淋弹雨里度过的，而且遍体淋伤，而我们呢，就像一群快乐的小天使 ，校园里留有我们的欢声笑语，家里充满着温馨的气氛 ，我们依偎在爸爸妈妈的怀抱里，沐浴着阳光雨露，幸福地成长着，这跟保尔.柯察金比起来真是天壤之别啊!我控制不住自己的感情，继续往下读：由于劳累过度和旧伤复发，他全身瘫痪，于是他拼命的读书，和青年们一同唱歌学习，可不幸又悄悄地向他袭来——双目失明了。在做手术时，死神的黑翅曾先后三次碰过他，可他拒绝执行了死神，拒绝了手术，在病床上又开始了文学创作。这时，我觉得自己是多么的微不足道呀!他在残酷的病魔面前始终很乐观，他从没掉过一滴泪，而我遇到一道难题做不了，就会合上书，还说题目出得太难了，出错了。遇到挫折时，总是大声地哭起来……

　今天我才发现自己太脆弱了。

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初中历史复习提纲（100分）谢谢

二、经过：

1、爆发标志：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战

2、结束标志：1918年11年11，德国投降

3、著名战役：1916年，凡尔登战役。（“凡尔登绞肉机”，第一次世界大战中最为惨烈的战役）

4、性质：帝国主义掠夺战争

5、影响：（1）给各国人民带来了巨大的灾难。（2）使帝国主义的力量对比发生了变化。（3）促进了各国革命运动的蓬勃发展。（4）一战的经验，对军事学术的发展产生了重大影响。

6、启示：（1）战争给人类带来了灾难，我们应该反对战争爱好和平。（2）面对当前的形势，我们应反对霸权主义和强权政治，推进世界和平与发展的主题。（3）加强团结合作，发展本国经济。（4）树立振兴祖国的信念，努力学好科学文化知识。

备考建议

从近年来中考命题看，本单元多用选择题、问答题、材料解析题等题型考查，侧重考查对知识的理解和分析能力。备考中需注意运用唯物辩证法来分析一战这段历史。2008年是第一次世界大战结束90周年，战争教育了人民，使和平的思想深入人心。当今的世界主题是和平与发展，这要求我们要反对霸权主义和强权政治，警惕恐怖分子的威胁。

考点15：近代科技文化成就

一、启蒙运动（17—18世纪）

（1）原因：资本主义经济发展，资产阶级力量壮大，封建专制制度成为资本主义发展的严重障碍。

（2）内容：批判封建专制制度，反对天主教会，宣扬民主、自由和平等。

（3）代表人物及主张：伏尔泰主张“自由”“平等”。孟德斯鸠主张“三权分立”、天赋

（4）性质：启蒙运动是继文艺复兴之后的又一次大规模的思想解放运动。

（5）影响：为法国大革命准备了批判封建主义的思想武器，促进了人们思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力支援，促进了欧洲社会的进步。

二、近代科学家及其成就

（1）牛顿：英国科学家，近代自然科学的奠基人之一。他的成就主要体现在天文学、数学、力学等方面。在力学上，牛顿建立了完整的力学理论体系。万有引力定律、微积分、“牛顿三定律”，使自然科学从宗教神学束缚中解放出来并获得极大的发展。

（2）达尔文：1859年，英国科学家达尔文的科学巨著《物种起源》出版。他提出了“进化论”思想，还指出自然界是在“物竞天择，适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的。《物种起源》的出版，推翻了神创论和物种不变论，在欧洲乃至整个世界都引起了轰动，沉重打击了神权统治的根基。

（3）爱因斯坦：他一生中最重要的贡献是提出了物理学相对论，为的发明和原子能的应用提供了理论基础，打开了原子时代的大门，揭示了空间、时间的辩证关系，还加深了人们对物质和运动的认识。

二、近代文化成就

（1）贝多芬：德国作曲家贝多芬是一位资产阶级革命运动的热情歌颂者。《英雄交响曲》是他的第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品。这首交响曲从内容到形式都富于革新精神，感情奔放，篇幅宏大。

（2）列夫?托尔斯泰：他是俄国最伟大的作家之一。他的作品主要有《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》。这些作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了19世纪末20世纪初俄国社会的基本矛盾。列宁称他为“俄国革命的镜子”。

（3）梵高：《向日葵》是荷兰画家梵高的代表作之一。画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比表达他对生活的无比热爱。

考点16：苏联社会主义道路的探索

知识清单——明确考什么

一、俄国十月革命

1、二月革命 1917、2

A、性质：资产阶级民主革命

B、结果：①推翻了沙皇专制统治；②出现两个并存局面：资产阶级临时（掌握主要权力）与工人士兵代表苏维埃

2、十月革命

原因：资产阶级临时依然进行罪恶的帝国主义战争，对内镇压人民。

列宁回到彼得格勒：号召革命，推翻资产阶级临时的统治

概况：1917、11、7 彼得格勒武装起义(又称“十月革命”)

结果：建立了世界上第一个工人士兵苏维埃——人民委员会（列宁为）

意义：彼得格勒起义的胜利，推动了全国革命的胜利，苏维埃在全国范围内建立

3、苏维的革命措施

目的：巩固无产阶级

内容：①建立新型的无产阶级；②将银行、铁路和大工业企业收归国有；③颁布《土地法令》；④同德国、奥匈帝国议和，退出一战；⑤迁都至莫斯科

4、反对外国武装干涉和国内叛乱的胜利 1918—1920年

措施：①组建红军；②实行“战时共产主义”政策

意义：粉碎了外国武装干涉和国内叛乱，巩固了

5、十月革命胜利的历史意义：①是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，诞生了第一个社会主义国家；②沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展；③鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

二、对社会主义道路的探索

1、政治上——建立苏联(1922年底—1991年)

组成：最初由俄罗斯、外高加索、乌克兰和白俄罗斯组成；后扩大到15个加盟共和国

2、经济上

（1）实施新经济政策 1921年开始实施

原因：①国内战争结束，苏俄进入和平建设时期；②苏维埃首要任务是恢复发展经济

内容：①停止“战时共产主义”政策；②允许多种所有制经济并存；③大力发展商品经济

意义：到1927年，国民经济恢复到一战前的水平

（2）有的进行经济建设

概况：1928—1937年 依据是两个五年 重点是发展重工业

内容：①工业化建设；②农业化集体化

意义：基本实现了社会主义工业化和农业集体化；苏联由农业国变为工业国。

3、法制建设上

概况：1936年，颁布新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”

意义：①标志社会主义制度在苏联确立；②标志斯大林模式形成

三、高度集中的经济政治体制——斯大林模式

1、背景：外有帝国主义包围，国内经济文化相对落后

2、评价：（1）积极：便于集中了人力、物力进行经济建设，推动了社会主义经济的发展。

（2）消极：①优先发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态；②片面强调产值和产量，造成了产品品种少、质量差；③严重损害了农民生产积极性，农业产量长期停滞不前；④经济粗放发展，效益低下，消耗和浪费了。

备考建议

本考点考查多以选择题和问答题为主，注意二月革命的成就、十月革命意义；注意苏联社会主义建设道路的探索和我国社会主义建设道路探索的对比。2007年是十月革命胜利90周年，2008年又是中国改革开放30周年，社会主义道路的发展和改革问题应当引起我们的关注，尤其是与我国社会主义经济改革、民主法制建设相关的考查。另外对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的认识，以便对社会主义的发展与改革起到借鉴作用。加强培养学生中外历史的学科内综合能力。

考点17：凡尔赛——华盛顿体系下的世界

知识清单——明确考什么

一、战后的“新秩序”

1、巴黎和会 1919、1 巴黎 27国

A、原因：帝国主义战胜国为了重新瓜分世界

B、操纵者：法国总理克利孟梭、英国首相劳合·乔治、威尔逊

C、实质：帝国主义分赃会议

D、内容：①与德国签订《凡尔赛和约》。A.领土：由法国收回阿尔萨斯和洛林。B.军事：禁止德国实行义务兵役制；不许拥有空军，陆军人数不得超过10万；莱茵河东岸50千米内，德国不得设防。C.政治：德国承认并尊重奥地利的独立。D.赔款：由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数。E.殖民地：德国全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分。

②1919—1920年，与德国的盟国奥、匈、土、保签订和约

E、结果：由对德的《凡尔赛和约》和对奥、匈、土、保的和约构成的凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。

2、国际联盟的建立 1920、1

总部：日内瓦；操纵者：英法（美国未加入）

实质：是英法维护凡尔赛体系的工具

3、华盛顿会议——对亚太地区的“安排” 1921—1922年 华盛顿 9国

A、原因：一战后，帝国主义在亚太地区的矛盾十分尖锐（日美矛盾最突出）

B、倡议者：美国 操纵者：美、英、日

C、内容：①英、法、美、日签订《四国条约》；②美、英、日、法、意签订《五国条约》规定了五国主力舰的吨位比；③签订了关于中国问题的《九国公约》

D、结果：由华盛顿会议内容构成的华盛顿体系，确定了帝国主义在亚太地区的统治秩序

二、经济大危机

1、“繁荣”及其崩溃

（1）“繁荣”：1924—1929年，资本主义世界处于相对稳定时期，孕育着严重的危机

（2）1929—1933年的经济危机：①从美国开始，席卷整个资本主义世界；②特点：范围广、时间长、破坏性大

2、罗斯福新政

A目的：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，消除经济危机

B内容：①中心措施是对工业的调整，以《国家工业复兴法》为指导；②大力整顿银行，恢复银行信用；③让农民缩减大片耕地，屠宰牲畜，补贴；④大力兴建公共工程

C影响：①缓解了经济危机，巩固了资本主义制度；②资本主义国家对经济的宏观调控加强；③在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。

三、法西斯势力的猖獗

1、纳粹的建立

A、原因：①1929—1933年的经济危机激化了德国社会矛盾；②纳粹党的欺骗宣传赢得人民支持

B、标志：1933年上台

C、影响：标志着世界大战的欧洲策源地形成

D、举措：①制造“国会纵火案”，迫害***和进步人士；②解散一切工会，取缔别的政党；③加强思想控制，焚毁进步书籍；④疯狂迫害犹太人

2、意大利、日本法西斯的建立

意大利：1922年，墨索里尼 （最早建立的法西斯）

日 本：1936年，军部法西斯上台，标志世界大战的亚洲策源地形成

备考建议

本考点考查历来是中考考查的重点，选择、材料和问答等题型都有可能成为命题呈现方式，注意巴黎和会和中国五四运动的联系；华盛顿会议签订的《九国公约》对中国造成的影响，可和一战期间及其以后中国民族资本主义发展情况相联系，复习时应予以重视。

考点18：战后主要资本主义国家的发展变化

知识清单——明确考什么

一、美国经济的繁荣

1、战后的繁荣

原因：①拥有广阔的国际市场；②大力发展科技教育；③发展新兴工业；④改善人民生活

概况：20世纪五六十年代，经济持续发展；西部和南部发展迅速

2、危机和经济调整

危机：14—15年 原因是中东产油国大幅度提高油价 影响是美国经济地位下降

调整：20世纪80年代中期后，经济形势好转，债务加重，成为世界上最大的债务国

3、新经济出现

概况：20世纪90年代，以信息产业为代表的高新技术得到发展

特征：信息化和全球化

二、西欧和日本经济展

1、欧洲的联合

（1）背景：西欧经济恢复发展（美国的援助、用第三次科技革命先进科技、恰当的经济发展政策）

（2）联合：①组成欧洲共同体；②成立欧洲联盟（1993年；世界上最大的经济体）；③发行欧元

（3）影响：①促进了西欧经济的发展，提高了欧共体的国际地位和作用。②动摇了美国的霸主地位，随着欧盟、日本的崛起，资本主义形成了三足鼎立的局面。③对世界格局产生重要影响，冲击了两极格局，“冷战”结束后，成为世界多极化趋势中的重要一极。

2、日本的崛起

（1）原因：①推行非军事化政策；②美国的扶持；③引进科技成就，发展教育科技

（2）影响：随着经济的发展，日本开始谋求政治大国地位，冲击了两极格局。

（3）借鉴：①要善于抓住机遇，注意加强国际间的经济联系。②要大力发展教育，培养人才，积极引进科技，大胆创新。③坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略。

备考建议

本考点为命题的热点、重点，战后美国、西欧和日本经济大高速发展以及出现的危机与调整对我国社会主义建设有很大的借鉴意义，尤其值得注意的是这三个国家经济发展的共同之处都是改革生产技术、大力发展教育和科学技术等。试题呈现方式多样，要高度予以关注。

考点20：战后世界格局的演变

知识清单——明确考什么

一、冷战中的对峙

1、冷战政策

（1）含义：二战后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家取的除了武装进攻之外的一切敌对行为。

（2）目的：遏制共产主义

（3）内容：①政治上：推出杜鲁门主义（1947年），标志美苏冷战开始；

②经济上：实施援助西欧的马歇尔；

③军事上：建立北约组织（1949年）

（4）两极格局的形成标志：1955年，苏联成立华沙条约组织

（5）影响：①“北约”和“华约”两大军事政治集团的对峙导致了国际关系的紧张。②长期的“冷战”严重威胁了人类进步、世界和平。③“北约”和“华约”两大军事政治集团势均力敌避免了新的世界大战的爆发。

3、美苏争霸

（1）20世纪五六十年代：①实力对比：苏联经济、军事实力远不及美国；②***：赫鲁晓夫、肯尼迪；③苏联意图：企图与美国共同主宰世界；④重要：古巴导弹危机，1962年，危机的解决表明战略优势在美国

（2）70年代：特点：苏攻美守

对策：美国实行战略收缩，结束越战，尼克松访华，中美关系正常化；

苏联取积极进攻战略，如12年12月出兵阿富汗

（3）80年代：特点：美攻苏守

苏联对策：戈尔巴乔夫提出以军备控制为核心的全球缓和战略；原因：经济困难；：1989年从阿富汗撤军。

美国对策：实现有限的缓和；原因：因扩充军备而成为世界上最大的债务国；经济遇到西、日本的激烈竞争

4、冷战结束：1991年苏联解体，也标志着两极格局结束

二、世界政治格局的多极化趋势

1、“一超多强”：“一超”指的是美国，制定了全球战略，干涉别国内政，部署导弹防御系统；“多强”指的是欧盟、日本、中国和俄罗斯等，牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化

2、科索沃战争：1999年3~6月，以美国为首的北约对南联盟狂轰滥炸；多极化趋势是长期的、曲折的，联合国的主导地位受到威胁

三、世界经济的“全球化”

1、原因：国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势；各国经济联日益密切

2、表现：①国际投资和国际贸易迅速增长，跨国公司的影响增强。②生产活动的全球化趋势加快。③世界贸易组织的建立。

3、人类面临的全球性问题：战争问题、人口问题、环境问题、问题、毒品问题、艾滋病问题、恐怖主义问题等。

4、面对全球性问题应取的措施：推行可持续发展战略、加强环保投资、加强国际合作、重视落后地区的舆论宣传和科教工作等。

备考建议

本考点为命题的热点，试题呈现方式多样，复习时应注意冷战政策的含义和内容、两极格局形成的标志、美苏争霸的概况、一超多强的局势和经济全球化的原因及表现。

考点21：第三次科技革命

1、兴起时间:20世纪四五十年代.

2、领域：原子能、计算机、航天技术、生物工程（核心是基因工程）。

3、核心：电子计算机广泛使用。

4、特点：A、大大加快科技转化为生产力的速度；B、科学技术各个领域相互渗透；C、科技成为生产力中最活跃因素。

5、影响：A、推动社会生产力空前发展;B、引起世界经济结构和国际经济格局的变化;C、大大改变了人类的生活方式。

备考建议：利用时政材料（“嫦娥一号），把第二次工业革命与第三次科技革命结合起来，说明是科学技术是第一生产力，必须注重把科技兴国与人才强国战略相结合。

苏联的三夫改革是什么？过程如何？苏联究竟能不能避免解体？

苏联改革，是个老话题了。三夫改革，也就是著名的赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革，话说俄国的人名相似程度有些高，那么我们当然知道，三个人的改革最终都失败了，而且一代不如一代。那么它们的过程究竟如何呢？苏联又究竟能不能避免解体呢？

苏联改革的部分原因，来自于俄罗斯自身的传统。彼得大帝的改革非常著名，也成功地让俄国成为了欧陆强国。之后的历代沙皇都在不断进行改革，原因是俄国自身对于自己落后性的一种焦虑，担心一旦停止改革，就要被西方甩在身后，而且还可能被亚洲强国反超。

彼得大帝改革很成功，虽然没有让俄国加入西方，但是使俄国成为了强国。亚历山大二世改革就不是很成功，俄国之前在克里米亚战争中惨败，危机感很强的新沙皇亚历山大二世推动农奴制改革，结果修修补补，只是延缓了俄国的崩溃。从日俄战争、一战到苏俄内战，斯大林接手的是一个连年大战、民生凋敝的烂摊子，在不久后还要再接受二战的连续大战，于是斯大林也开始了改革，改革类似彼得大帝，在使俄国更加远离西方的同时使俄国强大了起来，并战胜了纳粹集团，为人类文明的进步做出了极其重要的贡献。

但是战后，毕竟飞机坦克大炮不能当饭吃，也不产生经济效益，战争打赢了，但是总不能天天打仗，谁也受不了，还是得一心一意搞建设，斯大林体制的弊端于是日渐暴露出来。

后人总是指责斯大林体制僵化，并且工业产能畸形，确实很僵化，分配也不合理，但是当时的背景是必须不计一切代价发展重工业，不然纳粹带着各路法西斯来灭全家，到时候什么都没有。再加上俄国本身的自然条件恶劣，西方又搞封锁，当时的情况只能这么搞。

但是后来，战后苏联国际环境不说有多大优势，最危急的时刻总算消除了。斯大林的接班人想着总算可以改一改了。

赫鲁晓夫上台之后，首先对斯大林进行了一系列清算，在最初的几年，斯大林几乎被打倒，后来虽然认可了斯大林的贡献，但是仍然对其颇有微词。

这样的一棒子打死的后果就是造成了苏联思想界的混乱，必须否认前任才能认可现在，精神分裂的现象是可想而知的。而且，赫鲁晓夫打倒了斯大林的个人崇拜，却又建立起了自己的个人崇拜，其内政外交缺乏方寸，最著名的就是与进行了“厨房辩论”之后，为了能实现他自己说的“让苏联吃上牛肉炖土豆”、“让苏联人均粮食产量超过美国”，于是不顾苏联气候条件有限的事实，强行在西伯利亚推广种植玉米，结果导致粮食大幅歉收，被迫增加粮食进口。

赫鲁晓夫改革的本质是对斯大林体制小修小补，换了一个名头把斯大林体制大体继承了下来。其本人也最终被推翻被迫隐退。

之后苏联进入勃列日涅夫时期。勃列日涅夫强烈否定赫鲁晓夫，在名义上又把斯大林请了回来。但是，与赫鲁晓夫不同，勃列日涅夫几乎正好相反，其做出的行为从根本上偏离了列宁、斯大林以来的苏联方针，走向修正主义道路。

在这一时期，苏联被称为“ 社会 帝国主义”，对外大肆扩张，大搞大国沙文主义，对美国和西方取攻势，把苏联的势力范围推向鼎盛，却越来越不得人心，日渐受到国际孤立。对内大力镇压东欧卫星国的自主权利，武装入侵捷克斯洛伐克，粗暴干涉别国内政。勃列日涅夫提出了自己的理论“勃列日涅夫主义”，其中的有限主权论特别突出，他认为东欧卫星国是主权有限的国家，应该接受苏联的领导并在事实上依附于苏联，苏联可以随意干涉它们的内政。苏联走向典型的大国沙文主义道路。

也是在这一时期，苏联病入膏肓，国内经济陷入了“石油陷阱”，油价高时飞速发展，油价低落一落千丈，勃列日涅夫后期，苏联经济在达到鼎盛的相当于美国70%以后，开始拉大与美国的距离，之后越来越大，与现在已经成功转型的巴林等国相比，不由得让人唏嘘。

苏联在争霸的过程中消耗了太多的元气，本来之前的连年战争就透支了国力，之后又连年争霸，代价是俄罗斯的一蹶不振。在勃列日涅夫后期，苏联为了突围，选择了印度洋方向作为突破口，着急忙慌地入侵阿富汗，勃列日涅夫当时年事已高，糊里糊涂，竟然提出了“正义在我，治安战想不打就不打”的奇葩理论，最终苏联深陷阿富汗治安战中，损失惨重。

随着勃列日涅夫年事已高，在其后期，已经没有什么改革可言。他前期的改革就是把苏联改成了 社会 帝国主义，完全偏离了正确的方向，后期趋于守成，政策也越来越糊涂。没有演讲稿就不会讲话。

勃列日涅夫到阿塞拜疆指导工作，在大会上拿着演讲稿念到一半才发现，稿子拿错了。“这不是我的错，同志们让我们重新开始。”与之类似的事迹还有1980年莫斯科奥运会上，勃列日涅夫在演讲台上忘了拿稿子，半天说不出话来，当拿到演讲稿之后，看到上面的五环标志，以为是五个o，脱口第一句竟然是“ooooo！”嗷嗷了五声。下面人赶忙跑上去，“书记，那是五环，从下面一段开始。”和现在的有一拼。

1982年，给自己颁发了大量勋章的勃列日涅夫去世，需要指出的是，戈尔巴乔夫并没有直接上台，很多人对当中的两个***不熟悉，安德罗波夫在位近两年，他的改革是受到了不少好评的，但他没有长期执政，过早的去世使苏联最后的机会丧失了。

然后是年纪更大的契尔年科，从他当时的年龄和身体状况来看，过渡的性质十分明显。他在位13个月，期间需要人搀扶才能进行活动，他继承了安德罗波夫的政策，做了一些具体工作，那一年苏联在巍巍颤颤中大体平稳。

1985年，戈尔巴乔夫终于上台，他当时年仅54岁，在政治界，这是一个非常年轻的年龄。当时的他被寄予厚望。但是人们很快发现了不对头。

他的经济改革一塌糊涂，他提出“加速发展战略”，变本加厉地发展本来就已经高度畸形的重工业，使得工业结构更加畸形，以致于苏联人在最后几年中，到超市里买菜要排长队，货架上可能只有一个土豆或者一个地瓜，这还不是最离谱的。

在苏联和东欧国家，举个例子，比如说你要买车，按照经济的分配，你买的车需要15年以后才能到你家。买房子需要提前30年，30年以后你才能住上这套房子，已经完全脱离了正常的生活标准。

苏联走到戈尔巴乔夫时代，已经积重难返。如果你看看三夫改革，设苏联是个慢人，赫鲁晓夫小修小补，勃列日涅夫把苏联改得病入膏肓，戈尔巴乔夫直接把苏联改死了。实际上，他们别无选择。换成其他人大体也一样。不光是他们，现在的俄罗斯也没有好的选择。

俄国 历史 上在西方和东方、欧洲和亚洲之间反复横跳，跳来跳去连自己都不认得自己了。彼得大帝西化改革，亚历山大二世就泛斯拉夫主义改革，苏联推翻沙俄，赫鲁晓夫又否认斯大林，然后勃列日涅夫又否认赫鲁晓夫，这样的反复显示了俄罗斯本身的尴尬。

德国也一样。德国 历史 上就是一个帝国跟着一个共和国，然后再度陷入重复的轮回。神圣罗马帝国后有德意志邦联，然后是第二帝国、魏玛共和国、纳粹、联邦共和国， 与俄国其实处于一个逻辑上，即每一个后来者都要靠否认前任维持自己的认同。

这是中欧和东欧 历史 造成的结果。并非人力可以改变。 如果安德罗波夫在位久一些，苏联也许能避免解体的悲剧，但俄国本身无论如何，都将在这条反复横跳，非欧非亚的道路上痛苦挣扎，因为这就是俄罗斯本身。

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